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盲校幼小衔接中适应性教育

2012-11-13

  

                                            盲校幼小衔接中适应性教育

  

  经过多年的分析、实践与研究,我们真正意识到更应该重视并提早做好盲童幼小衔接的工作,为盲童平稳地过渡到小学一年级扫清障碍。笔者认为可以从以下几个方面进行尝试与准备:

  1.正确认识幼儿园与小学的主要差异

  

  学前教师已经充分认识到幼儿园与小学在生活环境、生活内容、师生关系、教学方法等方面都发生了很大的变化。这些变化将会给孩子适应小学的学习生活带来一系列的影响,教师必须科学、合理地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。

  

  盲童适应能力的培养,是个循序渐进的过程,所以,教育学上把学前期的最后半年和小学的最初半年,视作幼小衔接的过渡期,或叫衔接期。在这过渡期中,幼儿园和小学均应为解决幼小衔接问题共同努力。幼儿园的任务是为幼儿入学做好准备,而小学应在幼儿园的基础上,培养和提高学生的适应能力。双方本着“在过渡中求发展,在发展中求适应”的方针,进行双向改革,共同解决好盲童的幼小衔接问题。

  2.从各方面切实做好即将升入小学幼儿的入学准备工作

  (1)提高孩子的社会适应能力

  第一,培养幼儿规则意识,形成良好的生活、学习习惯;

  第二,培养幼儿的责任感;

  第三,培养幼儿独立性和生活自理能力;

  第四,培养幼儿大胆与人交往的能力;

  第五,提高幼儿解决问题的能力;

  第六,进行安全意识教育,增 强幼儿自我保护能力;

  第七、加强幼儿对环境的适应能力。

  (2)发展幼儿学习适应能力

  我们尤其要注意孩子的学习 

  兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养。逐渐学会自我控制的能力。让孩子愿意学习,自觉努力学习。通过活动使幼儿集中精力做好一件事,并能够坚持一段时间,以利于孩子以后能适应上课的时间要求。课上多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品,养成其静坐、倾听的习惯,为人学后进行正规系统的学习打好基础。同时教给孩子一些与他们的生活经验相关的知识内容,提高他们的口语表达能力。